教育出版企业的传统业务模式是纸质教材、教辅的出版与发行。随着人工智能技术的发展，学习习惯在悄然发生变化，数智时代，数字出版、知识服务等新兴业态的快速发展，数字设备的普及和媒介形态的转变使得读者产生了多样化、个性化的内容消费需求。教育出版企业面临较大的转型压力，亟待拥抱技术变更，创新推动传统出版产业向高质量、高效能转型升级。新质生产力赋能教育出版企业能帮助其打破传统束缚，通过内容创新、模式创新，提升内容质量、优化出版流程、提高生产效率，以应对新一轮的市场格局洗牌。

新质生产力赋能教育出版企业可能带来的影响

提升教育出版企业的竞争力

提升内容质量。数字化技术的应用，为教育出版内容的创作、编辑和发布带来了变革。通过引入先进的语言处理技术和学习算法，可实现对海量教育资源的智能筛选和分类，提高内容策划的精准度和效率。同时，智能化编辑系统能自动检测文本中的语法错误、拼写错误和逻辑问题，大大提高编辑工作的质量和速度。此外，教育出版企业还可通过大数据分析和用户行为研究，更准确地把握市场需求和读者偏好，开发出更具针对性和吸引力的教育内容。

拓展业务渠道，增加用户黏性。通过数字化技术的融合应用，教育出版企业可立足传统出版中的优质内容，开发多模态产品，并通过多种渠道进行推广。这种将优秀产品进行多模态开发、多渠道推广的模式，不仅可以为用户创造更加丰富、有趣的学习体验，增加用户黏性，还增强了用户对教育出版企业的信任度和忠诚度。新质生产力为教育出版企业拓展市场渠道与增加用户黏性提供了有力支持。

内部管理与运营升级，生产效率提高。新质生产力在教育出版企业内部管理效率提升中起着重要作用。主要包括以下几方面：一是教育出版企业可以利用技术革新，优化信息化管理系统，实现人力、物力、财力的高效管理和调配，减少重复劳动，提高数据处理和分析的准确性和效率。二是通过对内部数据的挖掘和分析，企业可以制定更科学合理的管理策略，减少管理的盲目性，提高管理的针对性和精准度。三是促进企业出版流程优化和创新，简化管理环节，消除冗余步骤，提高工作效率。

营销与发行模式的变革。新质生产力给教育出版企业的营销与发行模式带来了深远的变革。以下是几个主要的方面：一是个性化营销策略。教育出版企业能够通过大数据和人工智能技术，深入分析读者的阅读偏好、学习需求和行为模式，制定更加个性化的营销策略。二是数字化发行渠道，新质生产力的应用也推动了教育出版企业发行渠道的数字化变革。这些数字化渠道不仅提高了发行效率，降低了成本，还拓宽了产品的销售渠道和覆盖范围。三是跨界合作与融合。例如，与技术公司合作开发智能学习平台、在线教育工具等，为读者提供更加便捷、高效的学习体验；与教育机构合作推出定制化的课程，满足特定领域的学习需求。这种跨界合作与融合不仅拓宽了教育出版企业的业务范围，也提高了其市场竞争力。

促进教育出版企业的创新与发展

推动教育出版内容的创新。内容的创新已成为出版行业发展的核心动力。新质生产力可推动教育出版企业不断探索新的内容创新模式，还可促进出版内容的多元化和个性化。传统的教育资料往往以纸质教材为主，形式单一、内容固化。而在新质生产力的驱动下，教育内容正逐渐从纸质向数字化、多媒体化转变。同时，作者和编辑还可借助数字化工具，实现内容的创新开发。

促进教育出版产品多模态化。技术的蓬勃发展，为教育出版的产品多模态化提供了坚实的技术支撑。首先，教育出版企业可运用先进的技术手段，精准分析学习者的学习行为和习惯，为其提供个性化、定制化的学习内容推荐。其次，实现出版内容的数字化、网络化、智能化。最后，构建多元化产品矩阵，注重深度挖掘用户的需求，构建从简单到多元、单点到多点、低级到高级的多元化、开放性的产品矩阵。产品矩阵可以涵盖某一细分领域不同教育群体的不同学习需求，也可以涵盖不同教育阶段某一学科的多元化学习需求。

引领多业态融合发展。教育出版企业多业态发展方向的引领，主要体现在以下几个方面：一是新业态的打造，包括深耕教育领域的信息化产品和服务等。二是产业生态的复杂化。除了传统的出版企业外，技术供应商、平台运营商等也逐渐成为教育出版的重要参与者。这种复杂的产业生态促进了教育出版的创新发展，也为教育出版企业提供了更多的合作机会和发展空间。三是服务模式的创新。例如，通过线上线下相结合的服务模式，为读者提供更加便捷、高效的学习体验。同时，教育出版企业可积极与教育部门、科研机构、企业等合作，共同开发教育资源和服务。多业态转型打破了传统教育出版的局限，推动教育出版企业的转型和升级，为用户提供更加优质、便捷的教育资源和服务。

新质生产力赋能教育出版企业的探索路径

数字化基础设施的建设。为适应数字化时代的需求，教育出版企业应积极构建数字化基础设施。数字化基础设施的建设不仅涉及硬件设备的升级，更包括软件系统的优化和网络安全的保障。在数字化基础设施建设的过程中，教育出版企业需要充分考虑技术的先进性和实用性。一方面，要紧跟科技发展的步伐，引入先进的数字化技术，为教育出版行业的创新提供技术支撑。另一方面，要结合企业的实际情况，选择适合自身发展的数字化技术，避免盲目跟风和技术浪费。

智能化出版流程的探索。一是智能化内容策划与编辑。智能化内容策划与编辑的应用，不仅体现在提高生产效率和内容质量上，更在于其能够推动教育出版内容的创新。这种基于大数据和AI技术的智能化内容策划与编辑，能够更加深入地挖掘读者的需求，提供更加个性化、精准化的内容服务。二是智能化印刷与发行。如通过引入先进的智能化技术，能够实现更高效、更精准的印刷与发行流程，降低印刷成本，还能实时追踪库存情况，避免库存积压和缺货现象的发生。在发行环节，利用大数据分析技术，通过精准推送和定制化服务，提高用户黏性和满意度。

产品多模态化开发。多模态化开发主要指在出版物的创作和发布过程中，融合多种媒体形态和交互方式，以提供更加立体和个性化的学习体验。主要包括以下几个方面：一是媒介形态立体化。媒介形态正从传统的纸质形态向数字化、电子化扩展。如，电子书包通过数字化教材教辅，打破了纸质媒介的限制，实现了教育内容的多媒体展示。二是多模态数字化模型开发，结合多种不同数据来源，如文本、图片、音频、视频等，通过预处理、特征提取和模型整合，构建出全面、准确的数字化模型。这种技术为教育出版提供了更为精准、高效的内容开发手段，使得产品可根据学习者的需求和兴趣进行个性化定制。三是学科服务解决方案的开发与部署。借助先进的技术手段，教育出版企业可以围绕不同学科构建多模态解决方案，为用户提供更丰富、更全面的服务体验。在多模态化产品的开发和部署过程中，企业需要重视数据安全和合规性，确保用户数据的安全和合规使用。

多业态融合发展。新质生产力在推动教育出版企业业务与形式创新中发挥着重要作用。以下是主要的几个方面：一是业务模式创新。如运用AI等技术，精准分析用户的学习需求，线上线下相结合，提供个性化的学科服务；整合教育资源、学习工具及互动服务，为教育机构提供一站式不同学科学习方案。二是服务形式的创新，包括增加产品内容的互动性和多媒体化发展，研发智能化学习工具，探索社交化学习模式，如运用AR/VR技术，为用户创造沉浸式学习体验；结合音频、视频、动画等多种媒体形式，增强了学习内容的吸引力和趣味性；开发智能化学习工具，智能题库、智能推荐系统、智能学习助手等；通过社交媒体平台等渠道，为用户提供了交流、分享、协作的机会，推动了学习过程中的互动与合作。

创新人才队伍的培养。新质生产力赋能教育出版企业，需注重创新人才队伍的培养。具体策略如下：一是瞄准新质生产力的核心要素，确定创新人才队伍的培养目标和方向，培养具备创新思维、跨界融合能力和技术应用能力的新型人才。二是构建多元化的培养体系，针对不同层次的人才需求，制订相应的培养计划。对于在创新领域取得突出成果的人才，给予相应的荣誉和奖励。三是注重数字化人才的引进，为数字化基础设施的建设和运营提供有力保障。（作者单位：福建教育出版社）